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行测言语理解:举生活之旗,翻“主旨”之山

2021-02-04 08:58:00| 来源:中公教育 殷超凡

在日常生活中我们可能会遇到这样的情况:自己犯错时,父母会语重心长地说明我们所犯错误及可能造成的严重后果,父母并没有明令禁止这种行为,直接要求我们什么,我们也能感知到父母想要我们去改正错误。在公考中也有这样一类题目,文段并未直接表明观点,而是隐含了作者真正的意图,我们称其为隐形主旨,其难度较大,堪称“主旨之山”。下面中公教育通过例题带你感受一下这类题目,理解作者的潜在意图。

例1.目前,流动人口虽然进入城市工作生活,但未能真正融入城市社会。制度的隔离客观上强化了人口的地缘、乡缘、亲缘关系,加剧社会分化,在城市内部出现了新的二元结构。一些城市流动人口与户籍人口倒挂,外来人口与本地人口存在经济利益冲突,极易激发社会矛盾。流动人口家庭成员长期分离,造成儿童监护失责、情感缺失、婚姻不稳定、留守老人和妇女受侵害等问题,影响家庭幸福和社会长治久安。

以上文段意在说明:

A.制度的隔离使流动人口不可能融入城市社会

B.流动人口的进入会导致城市内部出现二元结构

C.让流动人口真正融入城市,社会才能长治久安

D.解决流动人口家庭成员分离问题是瓦解城市二元结构的关键所在

【中公解析】文段主要围绕流动人口话题展开。首句通过转折句说明当前流动人口未真正融入城市社会的问题。第二句说明制度隔离导致城市出现二元结构;第三句说明流动人口与城市人口间矛盾激化;第四句说明流动人口与家人分离造成多种问题。二三四句分别从三个方面说明“未能真正融入城市社会”这一问题的危害,由此可以推断出文段表达的是想要解决“流动人口未真正融入城市社会”这一问题避免后续危害产生,C项说法与之对应。A项,文段第二句说的是制度的隔离强化了流动人口不能融入城市,“不可能”表述错误,排除。B项,文段第二句说的是,制度的隔离加剧了社会分化,从而出现了新的二元结构,并不是流动人口的进入导致城市内部出现二元结构,排除。D项,“关键”不能由文段得出。故本题选C。

例2.蓝藻本身没有多少危害,就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时,一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气,另一方面也阻隔空气中的氧进入水体,导致水体中溶解氧严重不足,造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用,导致大量含有氮、磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体,造成严重的水体富营养化状态,为蓝藻的爆发提供了得天独厚的的条件。

这段话意在强调:

A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

B.蓝藻爆发会影响生态平衡以及水资源开发

C.治理水体污染是控制蓝藻爆发的根本措施

D.适当引种蓝藻吸收氮磷元素以优化水环境

【中公解析】文段主要围绕着蓝藻形成水华的话题展开论述的。首句说明蓝藻上浮形成水华危害很大;紧接着具体描述了水华造成的危害;最后分析了水华形成的条件,即水资源的不合理开发利用让水体富营养化。整个文段描述了水华这一问题的危害和形成原因。生活中,我们找到问题的原因时,就可以通过原因来解决问题。而这一文段作者想要表达的也是针对原因解决问题,即通过治理水体污染来控制蓝藻水华的形成,C项与此表述一致。A项只陈述危害的一方面,过于片面;B项,文中强调的是水资源的不合理开发导致了蓝藻爆发,而非蓝藻爆发影响水资源开发,颠倒了因果关系;D项,文段中未提及。故本题选C。

日常生活中与别人沟通时,当别人指出我们的问题,必然希望我们能够改正;如果还帮助我们分析了原因,也是希望我们根据这些原因去解决问题。理解了这一点,我们也就能真正理解隐性主旨这类题目了。在此,中公教育专家总结一下隐形主旨两种文段类型以及做题方法:当遇到问题+危害的行文脉络时,选择解决问题的选项;当遇到问题+危害+原因的行文脉络时,选择针对原因解决问题的选项。那今天到这里就结束啦,希望同学们能有所收获!

(责任编辑:zs)

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