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【跟着大咖学写作】申论范文:让高校思政课更具亲和力针对性

2020-01-10 11:05:29| 来源:人民网—人民日报 杨维东 吴林辉

导语:申论文章可能是很多考生的一大难点,对于申论作文技能的练习,考生其实可以从模仿开始,从背诵好的文章,模仿优秀文章入手,看的多了,学的多了,自然而言会在自己的体内消化,最后变成自己的东西,名言信手拈来,对策有理有据,分析鞭辟入里,在此基础上更进一步,时间久了,就能写得出一手好文章了。在此,中公教育申论频道推出【跟着大咖学写作】栏目,会定期更新我们精挑细选的优秀大家手笔,供考生背诵学习之用。文章中的红字考生可以着重背诵,化为己用。

 

原标题:遵循学生成长规律  人民日报有的放矢:让高校思政课更具亲和力针对性

 

习近平同志强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好高校思政课,更好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,需要遵循学生成长规律,让思政课更具亲和力和针对性,努力给青年学生以人生启迪、实践智慧、精神力量。

回应学生困惑。从一定意义上说,高校思想政治工作是一个解疑释惑的过程,需要为学生解答人生应该在哪些方面用力、如何用心做事、做什么样的人等问题,及时回应学生在学习生活、社会实践乃至社会热点问题讨论中所遇到的困惑。进一步增强高校思政课的亲和力和针对性,满足青年学生成长发展的需求和期待,是新形势下做好高校思想政治工作的关键。近年来,很多高校思政课之所以有声有色、富有成效,一个有效做法就是紧紧抓住青年学生关心的现实问题,析事明理、解疑释惑。当前,我国正处于改革发展的关键阶段,改革难点增多,社会热点增多,现实问题与思想认识问题碰撞,国内问题与国际问题交织,不同社会群体看待同一问题存在“视觉差异”。青年学生思想活跃,接受新鲜事物快,面对复杂多变的现实问题有思考、有想法,但由于知识结构、思维方式还处于逐渐完善和成熟的阶段,社会阅历、实践经验不够丰富,难免会产生这样那样的困惑。这就要求高校思政课直面现实矛盾和问题,贴近青年学生实际,在解答他们的困惑上用力用情用心,既回答好“是什么”“为什么”的问题,又回答好“怎么看”“怎么办”的问题,帮助青年学生厘清模糊认识、解开思想疙瘩,明确解决问题的路径和办法。

启发学生思考。习近平同志强调,要坚持灌输性和启发性相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。学生阶段是人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。高校思政课不仅要传授知识,更要引导青年学生养成善于思考问题的习惯,引导他们思考社会与人生,树立正确的世界观、人生观、价值观。还应看到,“三观”的塑造、思想的启迪不可能一蹴而就,需要发扬滴水穿石精神,坚持久久为功。应抓住青年学生“三观”形成的关键期,引导他们扣好人生第一粒扣子、踩实人生第一级台阶。在实践中,一些高校开设思想政治选修课,邀请赴扶贫一线的教师、青年学生授课,使青年学生在课堂上既能感受到“对口帮扶”这种富有中国特色的制度安排的优越性,又能真切了解精准扶贫的重要意义,还能启发他们对个人担当、高校责任、国家发展之间关系的思考。

激发学生兴趣。过去一段时间,有的高校思政课教学形式单一陈旧,对青年学生吸引力和感染力不够强,“到课率”“抬头率”偏低。兴趣是最好的老师。高校思政课应从青年学生的思想实际入手,积极探索、勇于创新,努力以优质的内容吸引人、以鲜活的形式打动人。要根据思政课教学规律和青年学生成长特点,创新思政课教学的内容和形式,大力倡导启发式、参与式、研究式教学,实现互联网线上线下同等重视、同步推进,多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,多运用信息化、数字化手段活跃教学气氛,让青年学生积极参与思政课教学,进而坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

(作者单位:重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆工商大学分中心)

《 人民日报 》( 2020年01月09日 09 版)

 

 

信息来源:http://opinion.people.com.cn/n1/2020/0109/c1003-31540358.html

原作者:杨维东 吴林辉

原标题:遵循学生成长规律  人民日报有的放矢:让高校思政课更具亲和力针对性

 

 

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(责任编辑:张珅)

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